Модуль 7

     Основным вопросом тренинга являются варианты эффективного использования информационно-коммуникативных технологий для поддержки и оценивания процесса обучения. Были рассмотрены основные принципы организации и работы в парах при создании проектов.

Модуль 8

Этот модуль помог мне понять, что означает «оценивание», а именно: как построить такой важный этап работы над проектом как оценки работы учащихся. Не все ученики психологически готовы к объективной самооценке. Я ознакомилась с такими видами помощи ученикам: тренинги, круглые столы, индивидуальные беседы. Поняла, что такое оценивание учащихся в мире требований и навыков образования 21 века.

Модуль 9

 Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе, и о роли и месте дифференцированного обучения:

• учащиеся должны быть активным в собственном обучении;

• учителя могут дифференцировать обучение в четырех направлениях:

1. содержание;

2. процесс;

3. результаты;

4. учебную среду.

    Удовлетворение учебных потребностей учащихся требует соответствующего побуждения и поощрения, чтобы они стали уверенными и независимыми в обучении.

Модуль 10

     В этом модуле мы ознакомились с необходимыми технологиями и приемами обучения для достижения учебных целей. Мы обсудили, как управлять учебным процессом в классе, где обучение осуществляется с помощью методов проектов, как использовать ИКТ для повышения вашей собственной эффективности и для поддержки обучения учащихся. Создали инструктивные материалы, которые помогут учащимся при выполнении учебных проектов.

Модуль 11

     Итак, финал! Из всего того, чему я научилась на этом тренинге, по -моему, наиболее эффективным для обучения моих учеников будет:

- применение метода проектов

- ориентация на развитие навыков 21 века

-возможность научиться пользоваться современными интернет -сервисами (Веб 2., Wiki и т.д.)

-совершенствование навыков работы с ИКТ.