Модуль 7
Основным вопросом тренинга являются варианты эффективного использования информационно-коммуникативных технологий для поддержки и оценивания процесса обучения. Были рассмотрены основные принципы организации и работы в парах при создании проектов.
Модуль 8
Этот модуль помог мне понять, что означает «оценивание», а именно: как построить такой важный этап работы над проектом как оценки работы учащихся. Не все ученики психологически готовы к объективной самооценке. Я ознакомилась с такими видами помощи ученикам: тренинги, круглые столы, индивидуальные беседы. Поняла, что такое оценивание учащихся в мире требований и навыков образования 21 века.
Модуль 9
Этот модуль помог мне сделать следующие выводы относительно того, как ученики могут сами направлять себя в учебе, и о роли и месте дифференцированного обучения:
• учащиеся должны быть активным в собственном обучении;
1. содержание;
2. процесс;
3. результаты;
4. учебную среду.
Удовлетворение учебных потребностей учащихся требует соответствующего побуждения и поощрения, чтобы они стали уверенными и независимыми в обучении.
Модуль 10
В этом модуле мы
ознакомились с необходимыми технологиями и приемами обучения для достижения
учебных целей. Мы обсудили, как управлять учебным процессом в классе, где
обучение осуществляется с помощью методов проектов, как использовать ИКТ для
повышения вашей собственной эффективности и для поддержки обучения учащихся. Создали
инструктивные материалы, которые помогут учащимся при выполнении учебных
проектов.
Итак, финал! Из всего того, чему я научилась на этом тренинге, по -моему, наиболее эффективным для обучения моих учеников будет:
- применение метода проектов
- ориентация на развитие навыков 21 века
-возможность научиться пользоваться современными интернет -сервисами (Веб 2., Wiki и т.д.)
-совершенствование навыков работы с ИКТ.